方法四：從聲音中訓(xùn)練好奇心

如果寶寶對(duì)敲打東西產(chǎn)生的響聲感興趣時(shí)，媽媽可以專(zhuān)門(mén)找一些不同質(zhì)地的物品，比如說(shuō)，塑料盆子、不銹鋼鍋、玻璃杯子、瓷碗等等，讓寶寶用筷子來(lái)敲，看看筷子敲打到這些不同質(zhì)地的物品上的聲音有什么不同。這樣反復(fù)敲打一段時(shí)間以后，可以用布蒙上寶寶的眼睛，媽媽用筷子來(lái)敲打這些不同質(zhì)地的物品，讓寶寶根據(jù)這些不同的聲音來(lái)判斷媽媽敲打的是什么物品。這樣不但滿足了寶寶的好奇心，還能讓寶寶在玩中知道一些簡(jiǎn)單的物理學(xué)知識(shí)。

訓(xùn)練好時(shí)機(jī)

到吃飯的時(shí)間了，大家都坐在餐桌旁準(zhǔn)備吃飯，寶寶也坐到了他的小椅子上了。看著桌子上擺放的筷子和碗，寶寶拿起筷子敲了一下玩，聽(tīng)到筷子敲碗發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，寶寶很高興，拿著筷子不停的敲碗，媽媽說(shuō)了讓寶寶別敲了，寶寶就是不聽(tīng)，“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響聲吵得大家都沒(méi)法安靜吃飯了。

解密寶寶心理

寶寶敲碗時(shí)，會(huì)對(duì)發(fā)出的響聲感覺(jué)很好奇，而且敲不同的碗或者盤(pán)子都能發(fā)出不同的聲音，這讓寶寶有了探索的欲望，他想知道敲這些東西為什么會(huì)發(fā)出這些不同的聲音。這時(shí)媽媽的呵斥或者阻止，都會(huì)限制寶寶的求知欲望，讓寶寶失去了學(xué)習(xí)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

媽媽不要這樣說(shuō)

媽媽搶過(guò)寶寶手里的筷子和碗，說(shuō)：“讓你別敲了，你怎么不聽(tīng)呢?你這么不聽(tīng)話，我以后不喜歡你了!”

方法五：從游戲中訓(xùn)練好奇心

寶寶在玩搭積木的游戲時(shí)，突然推倒剛搭起來(lái)的“小房子”時(shí)，媽媽可以問(wèn)寶寶為什么要推倒這些剛搭起來(lái)的房子呢?然后可以讓寶寶把搭好的房子按照順序一塊一塊地拆下來(lái)，告訴寶寶在拆的時(shí)候房子不會(huì)塌就說(shuō)明寶寶搭的房子很結(jié)實(shí)。

通過(guò)這種非常規(guī)的玩法，才能讓寶寶的好奇心得到正常地發(fā)揮。

訓(xùn)練好時(shí)機(jī)

媽媽和寶寶在地毯上玩搭積木的游戲，在媽媽的指導(dǎo)下，寶寶好不容易才搭起了房子，媽媽還沒(méi)來(lái)得及表?yè)P(yáng)寶寶，寶寶卻一把推到了剛剛搭起來(lái)的房子。

解密寶寶心理

寶寶將搭好的房子推倒可能是想知道房子推倒后會(huì)發(fā)生什么樣的事?房子被推倒時(shí)積木會(huì)朝著哪些方向散落?寶寶這種不按常規(guī)方式玩游戲的態(tài)度，正是說(shuō)明了寶寶有很強(qiáng)烈的好奇心，如果爸爸媽媽引導(dǎo)好的話，寶寶的這種探索欲望會(huì)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新思維，這會(huì)為寶寶將來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考打下了很好的基礎(chǔ)。

媽媽不要這樣說(shuō)

媽媽看著自己費(fèi)了九牛二虎之力幫寶寶搭起來(lái)的積木房子在頃刻間“土崩瓦解”，非常生氣地對(duì)寶寶說(shuō)：“看看你，好不容易把房子搭好，就這么推倒了，下回再不陪你搭了?！?/P>

方法六：從觀察中訓(xùn)練好奇心

媽媽帶寶寶外出游玩的時(shí)候，可以和寶寶一起尋找一些奇怪的花草樹(shù)葉、石頭等，告訴寶寶這些花草樹(shù)木的名字，形狀奇特的石頭還可以讓寶寶帶回家收藏。

訓(xùn)練好時(shí)機(jī)

在公園玩的時(shí)候，寶寶看見(jiàn)天上有飛的風(fēng)箏時(shí)，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁达L(fēng)箏能飛上天去呢?”聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁葱▲B(niǎo)只能叫?不能說(shuō)話呢?”

解密寶寶心理

如果媽媽對(duì)寶寶的好奇心不以為然，對(duì)寶寶的問(wèn)題也不理睬，這樣會(huì)讓寶寶的好奇心受到壓制，這樣寶寶也會(huì)逐漸地對(duì)周?chē)氖虑椴辉诩?xì)心地觀察。

媽媽不要這樣說(shuō)

媽媽對(duì)寶寶的問(wèn)題沒(méi)有耐心地一一解答，反而是三言兩語(yǔ)地敷衍寶寶，甚至干脆呵斥寶寶：“你怎么這么多問(wèn)題?不要老是問(wèn)我了!”