這個(gè)過(guò)程中，怎樣讓孩子形成正確的自我意識(shí)呢?

家長(zhǎng)是孩子的第一面鏡子

寶寶還處于自我意識(shí)的萌芽階段，還不知道怎樣判斷對(duì)錯(cuò)，但是聰明的寶寶已經(jīng)懂得聽(tīng)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)來(lái)判斷自己了。如果爸爸媽媽夸他：“寶寶好聰明呀!“，他就會(huì)高興地認(rèn)為自己是個(gè)聰明的孩子，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)很自然地成為“第一面鏡子”。

家長(zhǎng)們要積極地評(píng)價(jià)寶寶，幫助他更全面地認(rèn)識(shí)自己，但是還要注意，對(duì)寶寶的態(tài)度和評(píng)價(jià)要保持一致哦!如果爸爸總是夸“寶寶真乖!”，而媽媽卻時(shí)常責(zé)怪他“你真不聽(tīng)話，一點(diǎn)都不乖!”，這樣寶寶就會(huì)疑惑了：“到底我是乖，還是不乖呢?”

爸爸媽媽的評(píng)價(jià)前后差異很大，寶寶就很難正確認(rèn)識(shí)自己了。其實(shí)在不得不批評(píng)寶寶的時(shí)候，不妨這樣說(shuō)：“寶寶一直都很乖，但是如果寶寶每天都能聽(tīng)話，就更乖了!寶寶想不想變得更乖呀?”這樣寶寶就會(huì)覺(jué)得“我是很乖的，所以要聽(tīng)話!”

讓寶寶成為自己的鏡子

寶寶學(xué)會(huì)從別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如果爸爸媽媽或老師總是夸他“能干”，他就會(huì)覺(jué)得驕傲，以為自己什么事都可以做。從別人善意的表?yè)P(yáng)中，寶寶是沒(méi)辦法認(rèn)識(shí)到自己的不足的，所以家長(zhǎng)們要引導(dǎo)他，教會(huì)寶寶如何正視自己。

有時(shí)候，寶寶的不足就像“鼻子上的紅點(diǎn)”一樣，別人看得很清楚，孩子自己不知道。如果發(fā)現(xiàn)寶寶做錯(cuò)事，爸爸媽媽要幫他分析原因。比如寶寶覺(jué)得自己很能干，搶著要收拾碗筷，結(jié)果把碗打碎了。這時(shí)候家長(zhǎng)要怎么做呢?媽媽可不要沖動(dòng)地說(shuō)寶寶“笨手笨腳”喲，可以安靜地問(wèn)寶寶：“你覺(jué)得你這樣做對(duì)嗎?” 寶寶認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，在細(xì)心地教導(dǎo)他：“寶寶還小，雖然老師夸你能干，但是寶寶不是全部事情都會(huì)做，還有好多東西要學(xué)習(xí)呢，知道嗎?”

家長(zhǎng)在合適的時(shí)候幫助寶寶正視自己的問(wèn)題，并幫他及時(shí)地改正。時(shí)間就了，寶寶就會(huì)學(xué)著爸爸媽媽引導(dǎo)地思路，逐漸正視自己，成為了自己的鏡子，也懂得如何讓自己變得更好。

帶孩子去玩哈哈鏡

有時(shí)候，周?chē)藢?duì)寶寶言過(guò)其實(shí)的表?yè)P(yáng)或過(guò)分的指責(zé)，就仿佛照“哈哈鏡”，會(huì)使寶寶形成不切實(shí)際的自我認(rèn)識(shí)。如果寶寶在幼兒園里被小朋友嘲笑，總是說(shuō)他是小笨豬，時(shí)間久了，他就會(huì)認(rèn)為：“其他小朋友都說(shuō)我笨，他們都比我聰明，我什么都不會(huì)……”這樣的心理暗示可是很容易讓寶寶養(yǎng)成自卑的性格。

要教會(huì)寶寶理性的認(rèn)清自己，爸爸媽媽不妨帶他去玩哈哈鏡，讓寶寶看到自己在鏡子里變形扭曲的形象，在讓他看看平面鏡里的自己，借機(jī)會(huì)跟他解釋?zhuān)骸皨寢尭嬖V你，有時(shí)候別人說(shuō)寶寶很笨，其實(shí)就像哈哈鏡一樣，不是真實(shí)的，其實(shí)寶寶可聰明了，一點(diǎn)也不笨，知道嗎?”

爸爸媽媽正確的引導(dǎo)，可以幫助寶寶形成基本的辨別是非的能力和正確的自我意識(shí)。平時(shí)，也要鼓勵(lì)寶寶參加各式各樣的活動(dòng)，多跟小朋友玩耍，在這個(gè)過(guò)程中，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同。

“照鏡子”可有不少學(xué)問(wèn)呢，不同角度的鏡子可以幫助寶寶更全面的認(rèn)識(shí)自我，寶寶從小養(yǎng)成“照鏡子”的習(xí)慣，在以后的成長(zhǎng)中，會(huì)更懂得自我提高，與人相處等等。爸爸媽媽們，快帶寶寶一起來(lái)“照鏡子”吧!