4.不要無視侵犯行為。偶然發(fā)生的侵犯行為并不總會引起沖突。例如，小強可能推了小斌一下，而小斌未作進一步的反應(yīng)就迅速離開了。在這種情況下，不予理睬可能是最省事不過了，因為遭到攻擊的幼兒沒有發(fā)生任何抱怨。然而，無視侵犯遭遇卻傳達了侵犯行為將被默認的信息，結(jié)果只能使這種行為不斷加強。因此，遇到這種情況，我們應(yīng)進行干預(yù)，明確表示這種侵犯行為是不能接受的。一個辦法是幫助受害者維護自己的權(quán)利?！案嬖V小強你被推的感覺如何”，或“告訴小強不要推你”，讓小強知道他的行為是不恰當(dāng)?shù)?。同時，我們還應(yīng)該為可能目睹了這種遭遇的其他兒童，扮演一個重要的，對此非常關(guān)切的角色。

5.傳授有用的語言表達技巧?？刂魄址感袨榈囊粋€有效辦法，是教給幼兒語言表達的技巧。熟練的語言表達可以使幼兒說出自己的想法，而這常常能夠避免發(fā)生侵犯行為。由于許多幼兒不善于表達自己的思想，因此他們無疑將從這種指導(dǎo)中獲益。例如，我們可以通過說：“告訴賈森不要打你，因為這會造成傷害”，或“賈森，告訴李松你想要什么”來幫助他們，從而使幼兒掌握解決侵犯行為的變通辦法。

6.用講道理的方法引導(dǎo)幼兒。教給幼兒內(nèi)在的自我控制辦法是重要的。例如，不要一味訓(xùn)斥多搶占水果的幼兒，而應(yīng)該提醒他們，“你拿了那么多水果，其他孩子就得不到他們應(yīng)得的一份，就會挨餓。你想想，這樣做對嗎?”比起懲罰來，講道理更有助于幼兒明白事理，增強責(zé)任感。

7.控制處罰的時間。對付犯了侵犯錯誤幼兒的一個辦法，是讓他們停止活動，坐在椅子上2、3分鐘，或?qū)⑺麄兣c活動場所分開。但必須注意，處罰的時間不要太長。當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好再玩時，應(yīng)準(zhǔn)許他們回來，以免他們產(chǎn)生逆反心理，對以后的行為造成不良影響。

總的來說，上述方法對糾正幼兒的侵犯行為是有效的。然而，由于幼兒的侵犯行為常常是因各種事件突然發(fā)生的，因此很難制定出一種有條不紊、一成不變的計劃來加以預(yù)防和控制。所以，在采用上述方法解決幼兒的侵犯行為時，我們還應(yīng)針對不同的情況，去積極尋求更令人滿意的對策。