面對(duì)名校錄取的門(mén)檻越來(lái)越高，被譽(yù)為“美國(guó)頂尖大學(xué)搖籃”的美國(guó)頂尖寄宿高中無(wú)疑是升入名校的優(yōu)質(zhì)“跳板”。然而，很多中國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)頂尖寄宿高中卻一知半解。

近日，啟德教育邀請(qǐng)了泰博學(xué)院、盧米斯查菲學(xué)校、康科德學(xué)院、北野山中學(xué)、布萊爾學(xué)院、波特女子高中和巴克夏中學(xué)等美國(guó)七所頂尖寄宿高中招生委員會(huì)成員，他們從各個(gè)學(xué)校的角度現(xiàn)身說(shuō)法，逐一揭開(kāi)了Boarding School(寄宿高中)的神秘面紗。

事實(shí)上，很多成績(jī)優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生未能進(jìn)入美國(guó)頂尖寄宿高中，和他們不了解美國(guó)頂尖寄宿高中招生委員會(huì)的成員組成有很大的關(guān)系。與美國(guó)大學(xué)的專(zhuān)職招生官相比，美國(guó)頂尖寄宿高中招生委員會(huì)的成員不僅有招生官，還有學(xué)校老師、體育教練，甚至宿舍監(jiān)管人員等都可能是成員之一。他們共同參與學(xué)生的資質(zhì)審核，希望在成績(jī)以外，更加全面地看到學(xué)生是否能與學(xué)校的理念相符。

一般來(lái)說(shuō)，在眾多的申請(qǐng)資料里或短暫的面試過(guò)程中，如果沒(méi)有突出的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)的展示，會(huì)讓招生代表覺(jué)得分不清主次，學(xué)生相對(duì)平庸，亮點(diǎn)不夠突出。無(wú)論是前期的溝通，還是文書(shū)或面試，學(xué)生在與招生代表的接觸過(guò)程中，能夠散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)是美國(guó)頂尖寄宿高中招生委員們極為看中的。比如學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么?學(xué)生的性格特征是什么?甚至學(xué)生對(duì)于生活的理解和自律性，都會(huì)是招生委員考量學(xué)生是否適合學(xué)校的重要因素。

“我們希望招收的學(xué)生具有不怕失敗的精神和不斷嘗試的勇氣。”北野山高中的招生辦副主任Jay Merrill認(rèn)為，學(xué)生就是應(yīng)該從失敗中站起來(lái)，不斷嘗試，盡他們最大的努力去獲得成功。

“很多學(xué)生都有較強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助，我們更加看重團(tuán)隊(duì)合作精神。”康科德學(xué)院的招生委員Dora Hui表示，學(xué)生不應(yīng)該把尋求幫助看做自己的弱點(diǎn)，要學(xué)會(huì)通過(guò)別人的幫助把自己變得更強(qiáng)。

波特女子高中的招生委員Raegan Chekas表示，波特女子高中強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)力，想招收到全面發(fā)展的學(xué)生。“我們希望女孩子能夠站起來(lái)，發(fā)出自己的聲音。”

當(dāng)然，選擇是相互的，學(xué)校希望招收到合適的學(xué)生，而學(xué)生也要選擇最適合學(xué)校。布萊爾學(xué)院的招生委員James Moore認(rèn)為，學(xué)生選擇學(xué)校應(yīng)基于自身的水平考慮，如果分?jǐn)?shù)達(dá)不到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，即使被錄取了也會(huì)面對(duì)沉重的壓力。

而泰博學(xué)院的招生委員Conor Bozzi建議，學(xué)生應(yīng)該在有條件的情況下去學(xué)校實(shí)地考察，深入了解學(xué)校的情況，從真實(shí)的感受中去判斷學(xué)校是否符合自己的需求。