高中生因手機(jī)被沒收寫下2頁檢討書，內(nèi)文還引用了諸多典故

老師在檢討書上寫批注：“你逗逼的語言讓我感到了深深的邪惡”并拒還手機(jī)

“我明白，這個世界不會給那些曾經(jīng)深處黑暗的人觸摸光明的機(jī)會，但我相信老師您可以為這個世界打開一道通往光明的鐵閘門。”

上述內(nèi)容摘取自東莞一名高中生許磊（化名）所寫的檢討書。許同學(xué)因晚修玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被沒收，并被要求寫檢討書。許同學(xué)洋洋灑灑寫下了一篇滿滿2頁紙的記敘文，內(nèi)文引用了諸多典故，以請求老師將手機(jī)歸還。而老師在收到檢討書后，更是在文后作出了批注：晚修玩手機(jī)，情有可原，然校規(guī)難容。

昨日，這一篇“情真意切”、充滿搞怪風(fēng)格的檢討書在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，眾多網(wǎng)友大贊該生“是人才！”

事由：學(xué)生寫檢討書請求老師返還手機(jī)

“今天，一個秋高氣爽的日子，一個月黑風(fēng)高的夜晚，我坐在白晃晃的教室里，感受黑夜里每一絲律動。”

檢討書的開頭，沒有稱呼，許同學(xué)直接描述了事情發(fā)生當(dāng)天的天氣情況和當(dāng)時的心境。其后，許同學(xué)在檢討書里敘述其為何會在晚修時玩手機(jī)，正當(dāng)他玩得熱血沸騰、激情澎湃之際，“一只美麗潔白的手伸向了我。”

許同學(xué)終于看到，“原來是我們敬愛的老師，她走了，帶著那部沉甸甸的國產(chǎn)機(jī)走了。”

許同學(xué)還不忘對老師“吹捧”一番，“我明白，這個世界不會給那些曾經(jīng)深處黑暗的人觸摸光明的機(jī)會，但我相信老師您可以為這個世界打開一道通往光明的鐵閘門，為這冷酷的世間散下真善美的種子，為這世間傳播溫暖。”并且請求老師可以將手機(jī)還給他，“給我悲痛自責(zé)慚愧的內(nèi)心最后一點溫暖。”

檢討書里，其老師還對這篇檢討書的諸多錯詞錯句進(jìn)行了修改，并寫下了評語：“你逗逼的語言讓我感到了深深的邪惡，不還你我就是阻止你走向光明的惡人。晚修玩手機(jī)，情有可原，然校規(guī)難容。”

老師：該生性格搞怪 如此寫法不出奇

昨日，記者聯(lián)系上了許同學(xué)的任課老師，該老師確認(rèn)，確實有該檢討書存在。事情發(fā)生在本月15日晚修的時候，老師抓到了許同學(xué)在班上玩手機(jī)。而后，老師讓許同學(xué)寫檢討書，讓其好好反省。

對于許同學(xué)寫出如此“逗逼”的檢討書，老師并不覺得奇怪，“他一向是比較搞怪的人，性格比較好動，講話也很幽默，有一次話劇表演他還反串演一個小姑娘的角色。”

任課老師介紹，許同學(xué)孩子氣特別重，上課坐不住5分鐘，“上課的時候他的話是最多的，他的座位在課室中間，但能把教室兩邊最邊上同學(xué)即時的事摸清楚。”

許同學(xué)的檢討書在網(wǎng)絡(luò)上流傳后，有網(wǎng)友猜測其肯定是學(xué)霸，但現(xiàn)實卻并非如此。據(jù)任課老師說，許同學(xué)成績“跛腳”，有一些科目在學(xué)校里屬于拔尖水平，但語文成績只能算中等，“他屬于那種腦子很活，也很聰明，就是不用在‘正道’上的學(xué)生。”

至于許同學(xué)的語文成績一般為何能在檢討書用上如此多的典故，老師認(rèn)為或許是其平時注重學(xué)生課外閱讀的原因，“他用的很多都是我們閱讀課上所讀的內(nèi)容。”

幽默

許同學(xué)：

用數(shù)百字說了自己的國產(chǎn)機(jī)被沒收的經(jīng)過：“一只美麗潔白的手伸向了我，帶著那部沉甸甸的國產(chǎn)機(jī)走了，就跟徐志摩再別康橋一般輕輕地來又輕輕地走。”

老師批注：

把文中錯別字更正，并糾正用語錯誤：“秋高氣爽”不對，因為“現(xiàn)在是冬天”。

典故

許同學(xué)：

用數(shù)百字分析了自己的心理波動，還用上了眾多的典故：“大鬧天宮的齊天大圣、楚霸王自盡于烏江旁、宋江被黑旋風(fēng)李逵毒死，孔明死在出師定中原的途中。”

老師批注：

這段文學(xué)典故倒是用得挺順暢。

網(wǎng)友：肯定是個學(xué)霸

許同學(xué)的這篇檢討書被傳上網(wǎng)絡(luò)后，眾多網(wǎng)友在帖子后面留言大贊該生“是人才！”、“好文采！”

有網(wǎng)友感慨，“原來檢討書的水平已經(jīng)上升到這個高度了。”還有網(wǎng)友表示，檢討書寫得比她當(dāng)年高考(精品課)作文還好文采。更有人認(rèn)為該生必是未來國家之棟梁。還有人猜測寫檢討書的人“肯定是個學(xué)霸”。（文/圖 記者 龍成柳）