教育部日前印發(fā)了新修訂的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》，教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人在回答記者提問(wèn)時(shí)表示，專業(yè)總數(shù)由原來(lái)的1170個(gè)調(diào)減到747個(gè)（其中保留263個(gè)，占總數(shù)的36%；更名167個(gè)，占總數(shù)的22%；合并到243個(gè)，占總數(shù)的32%；新增74個(gè)，占總數(shù)的10%；取消69個(gè)），同時(shí)還首次列舉了764個(gè)專業(yè)方向。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，保留的專業(yè)主要是符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際和趨勢(shì)，相對(duì)應(yīng)的職業(yè)成熟穩(wěn)定，專業(yè)布點(diǎn)較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學(xué)合理的專業(yè)。更名的專業(yè)主要是專業(yè)名稱不夠科學(xué)規(guī)范、不能完全體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵，或需根據(jù)相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與技術(shù)進(jìn)步而調(diào)整的專業(yè)。合并的專業(yè)主要是專業(yè)內(nèi)涵相近、核心課程基本相同，或?qū)I(yè)口徑太窄的專業(yè)。取消的專業(yè)主要是相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)為淘汰類、限制類的產(chǎn)業(yè)，且專業(yè)布點(diǎn)較少（連續(xù)三年沒(méi)有布點(diǎn)）、招生規(guī)模過(guò)小，或?qū)I(yè)不符合高職教育培養(yǎng)定位的專業(yè)。如：森林采運(yùn)工程、中西醫(yī)結(jié)合、雜技表演、教育管理、幼兒園管理、勞教管理等專業(yè)。新增的專業(yè)主要是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)鏈延伸交叉、新興職業(yè)與技術(shù)進(jìn)步需要的專業(yè)。

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)增加的原因主要有：一是行業(yè)大類有所增加。二是適應(yīng)國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。三是本科專業(yè)類有所調(diào)整。

相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》》結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化?，F(xiàn)行《目錄》結(jié)構(gòu)為“專業(yè)大類－專業(yè)類－專業(yè)代碼－專業(yè)名稱”，新《目錄》調(diào)整為“專業(yè)大類－專業(yè)類－專業(yè)代碼－專業(yè)名稱－專業(yè)方向舉例－主要對(duì)應(yīng)職業(yè)類別－銜接中職專業(yè)舉例－接續(xù)本科專業(yè)舉例”，新增了“專業(yè)方向舉例”“主要對(duì)應(yīng)職業(yè)類別”“銜接中職專業(yè)舉例”“接續(xù)本科專業(yè)舉例”等四項(xiàng)內(nèi)容，明確了專業(yè)與專業(yè)方向、對(duì)應(yīng)職業(yè)類別、銜接專業(yè)的關(guān)系。