從心理發(fā)展的角度來(lái)看，孩子之間的爭(zhēng)吵、打鬧，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。研究表明，適當(dāng)?shù)臓?zhēng)吵可以培養(yǎng)孩子的社交能力和積極性，這是他們發(fā)展自我意識(shí)，融入集體生活的一種方式。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的糾紛往往是短暫的，很快就能又彼此玩到一起，并不會(huì)記仇。如果家長(zhǎng)不分青紅皂白“護(hù)犢子”，雙方父母?jìng)撕蜌?，不僅會(huì)讓孩子失去解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還會(huì)加深和強(qiáng)化孩子心中的負(fù)面印象和情緒，結(jié)果反而弄巧成拙。

因此，面對(duì)孩子的矛盾，家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持孩子的事自己解決的原則。可以像成年獅子一樣，在一旁靜靜觀察小獅子的爭(zhēng)斗，了解清楚他們的矛盾起因，看看他們解決問(wèn)題的方式，以便接下來(lái)正確教育孩子。

其次，別把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。家長(zhǎng)不要情緒化地把成人的爭(zhēng)斗、輸贏、吃虧等概念灌輸給孩子，更不能教孩子“以牙還牙，以眼還眼”地還擊。而要根據(jù)矛盾的具體內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，比如因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生矛盾，可以告訴他們?cè)鯓臃窒硪粋€(gè)玩具;如果被大孩子欺負(fù)，則可以告訴孩子要用語(yǔ)言解決問(wèn)題，通過(guò)“講道理”說(shuō)服對(duì)方。

最后，適當(dāng)教孩子多些友好的身體接觸。比如，在兩個(gè)小朋友和好之后，可以讓他們互相握握小手、拍拍肩膀。這種做法可以讓孩子的不良情緒得到發(fā)泄，同時(shí)表現(xiàn)友好和善意。當(dāng)然，如果孩子發(fā)生嚴(yán)重斗毆，家長(zhǎng)則要及時(shí)分開(kāi)隔離他們，讓其先冷靜情緒。