父母之愛都深如大海，可面對孩童成長的天真或是頑皮，如何將自己心底殷殷切切的愛，轉(zhuǎn)化為陪伴他長大的和風(fēng)細(xì)雨，每個家庭都有問號。

比如，外公外婆在教育孩子時，怎么發(fā)揮隔代教育優(yōu)勢?電視出現(xiàn)暴力鏡頭，家長該怎么進(jìn)行引導(dǎo)?如果爸爸一直在外地工作，媽媽如何陪伴孩子的幼兒時期?

2011年12月9日，《杭州市家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)由杭州市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過。

《規(guī)劃》以研究為基礎(chǔ)，以公共服務(wù)、統(tǒng)籌規(guī)劃、服務(wù)家庭、育人為本為先進(jìn)理念，審議通過了26個具體課題，內(nèi)容涉及隔代教育、體能教育、科學(xué)教育等方面，科學(xué)回答家庭教育中出現(xiàn)的具體問號。

這些問號，關(guān)系著很多家庭的成長。正如《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉所說，對孩子的愛，決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。

隱性單親家庭有增多趨勢

濱江區(qū)國信嘉園幼兒園園長湯婷，特別關(guān)注到一個群體——隱性單親家庭。

單親家庭，是指一些只有父親或母親一方撫養(yǎng)的家庭，原因主要是離婚、分居、配偶一方死亡或者出走;其次是，未婚媽媽或未婚爸爸獨立撫養(yǎng)兒女。

還有一部分家庭情況和單親家庭類似，如：“留守家庭”——丈夫或妻子長期在外(例如在外地工作、長期出國、做生意不太回家等情況)，另一方帶著孩子獨居;“空巢家庭”——父母雙方因工作繁忙，將子女托付給保姆或老人照顧。

湯婷說，在幼兒園家長中，這兩類人群人數(shù)眾多，并且有不斷擴(kuò)大的趨勢，他們實際上屬于隱性單親家庭。

湯婷工作的國信嘉園幼兒園位于杭州市濱江區(qū)?！拔覀儓@區(qū)的很多父母還在創(chuàng)業(yè)期，隱性單親家庭的數(shù)量越來越多，據(jù)統(tǒng)計，56.86%的孩子大部分時間單獨和母親在一起，27.74%的孩子由爺爺奶奶單獨撫養(yǎng)，83.3%的孩子從沒去過父母工作的地方。

“有一次幼兒園搞親子活動，很多游戲要爸爸媽媽一起參與。在玩‘抬花轎’這個游戲時，班里有個小孩子突然大哭起來，因為他爸爸長期在外地工作，半年才回家一次，爸爸不在現(xiàn)場，他就沒法參與這個游戲，這時他把所有的委屈都發(fā)泄給了身邊的媽媽。媽媽緊張得束手無策，只能由他去?！?/P>

也有的父母，因為回家次數(shù)太少，每次回家都一次性買很多禮物。有時候來不及，禮物都是在機(jī)場買的。

“有的小朋友，好像看懂了爸爸媽媽想要彌補的心理，就會提一些平時不能得到滿足的要求?！睖谜f，父母表達(dá)對子女的愛，是為了讓寶寶擁有愛的能力，不能因為陪伴他的時間太少，盲目地取悅孩子，也不能無原則地愛他。家長一定要理性分析，合理滿足?！?/P>

根據(jù)湯婷在工作中的觀察，長期由媽媽一方撫養(yǎng)的孩子，比較任性;長期由爸爸一方撫養(yǎng)的孩子，自信、勇敢但少了一些對生活的細(xì)致體驗;長期由隔輩老人撫養(yǎng)的孩子，不喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲，縮手縮腳。

湯婷曾走訪過一些隱性單親家庭，年輕父母們說，目前暫時無法克服這種家庭狀態(tài)?！跋Ｍㄟ^研究，我們能找到引導(dǎo)隱性單親家庭孩子形成良好性格和行為習(xí)慣的恰當(dāng)教育方法?！?/P>

讓孩子一伸胳膊就能夠到你的脖子

《杭州市家長學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》編訂人沈明革說，孩子越小，越需要父母多一些時間在他身邊，尤其對于留守兒童，父母要為孩子創(chuàng)造了解自己的機(jī)會，帶孩子到自己工作的地方去看看，這對建立良好的親子關(guān)系很有好處。

“爸爸媽媽要學(xué)著了解孩子，并不是說給他花了多少錢，有時，爸爸媽媽的一個擁抱或者一個微笑，都能讓孩子覺得很幸福。

“雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、通訊都很發(fā)達(dá)，但最能直接讓孩子感受到愛的方式，就是讓孩子能一伸胳膊，就能夠到你的脖子?！?/P>

央視的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，曾有個節(jié)目讓很多家長流淚。

“媽媽總是對我說爸爸媽媽最愛我，我卻總是不明白愛是什么;爸爸總是對我說爸爸媽媽最愛我，我卻總是搞不懂愛是什么;愛我你就陪陪我;愛我你就親親我;愛我你就夸夸我;愛我你就抱抱我?！?/P>

希望每個家庭都有一個“科學(xué)探索區(qū)”

詹玲玲是杭州市文三教育集團(tuán)科學(xué)教師，也是一位媽媽。

她有一個夢想，希望不僅僅是她的女兒，她的學(xué)生也都能在家里有一個“科學(xué)探索區(qū)”。哪怕這小小的空間僅僅能放下一只蝸牛。

在《規(guī)劃》中，詹玲玲提議的“家庭實驗室”被確定為研究課題之一。

“我給三年級做‘蝸牛大發(fā)現(xiàn)’，有的學(xué)生跑來告訴我，‘媽媽把我的小蝸牛扔了?！o四年級做面包發(fā)霉實驗，我把面包材料準(zhǔn)備好，一一發(fā)給同學(xué)們，可完成率不到20%?！?/P>

詹玲玲說，“對孩子的教育，不僅要在學(xué)校實現(xiàn)，父母也是孩子最好的老師，如果能用一點點時間和空間，開辟一個小小的‘家庭實驗室’，讓家長成為孩子科學(xué)探究活動的有力支持者，孩子們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，科學(xué)也并不是一件遙遠(yuǎn)的事?！?/P>

如何建立“科學(xué)探索區(qū)”

詹玲玲說建立“科學(xué)探索區(qū)”，并不復(fù)雜。

比如，前不久觀測的月全食，是小學(xué)五年級才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，詹玲玲講給6歲的女兒聽時，就和丈夫、女兒分別扮演太陽、月亮和地球。

再比如，“蝸牛大發(fā)現(xiàn)”只要求有一個放大鏡、一張記錄單，以及“我的提問”。

詹玲玲根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計了一張表格，列了一些容器，供準(zhǔn)備嘗試“科學(xué)探索區(qū)”的家庭參考。(見下表)

家庭觀察和實驗用品一覽表

膠卷盒、棉簽盒、保鮮盒、飲料瓶

可以用于的實驗和觀察

家庭用品

采集和觀察生物、種子發(fā)芽實驗等;裝鹽等實驗藥品

制作生物、巖石標(biāo)本

月餅盒、速凍食品分隔盒、雞蛋分隔盒

碟子、杯子

植物栽培

擺放物品

量取液體

量取長度等

采集動植物標(biāo)本等

攪拌、當(dāng)?shù)喂艿?/P>

測量溫度實驗

平底托盤

廚房用、吃藥用量杯

卷尺、包裝繩

枝剪、螺絲刀、鑷子

筷子、吸管

溫度計

工具類

容器類